必威11变废为宝有妙招《减少垃圾 变废为宝》（教案）-部编版道德与法治四年级上册

　　必威11变废为宝有妙招《减少垃圾 变废为宝》（教案）-部编版道德与法治四年级上册11变废为宝有妙招—《减少垃圾变废为宝》 1． 教学目标： 1. 认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义。 2. 学会有创意的节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯。转变浪费资源、破坏环境的生活方式。 二．教学重难点： 教学重点：了解垃圾分类的意义和如何进行垃圾分类。 教学难点：学会变废为宝，树立环保意识必威·(BETWAY)官方网站。 三．教学过程： （一）创设情境，引趣： 导语：同学们，课前我了解到，大家都喜欢户外运动，喜欢投身到美丽的大自然，在青山绿水中畅游。可是在游玩中，我们也时常看到一些不和谐的画面，请看-------播放图片，学生观看。 师：你看了什么？有什么感受？ 师：是呀，这么多垃圾，严重的污染了我们的生活环境，怎样让垃圾减少呢？这节课我们就来探讨减少垃圾，变废为宝。板书课题：减少垃圾变废为宝 （2） 活动体验，探究互动 活动一：减少垃圾我能行 1. 交流前置性作业 师：怎样才能降低垃圾的产生量呢？课前老师布置了调查作业，现在把你的小妙招说一说吧！生整理汇报“减少垃圾我能行”前置性调查表师随机评价。 师小结：这么多减少垃圾的小妙招！原来同学们都是减少垃圾、保护环境的小能手啊！你们真是了不起必威·(BETWAY)官方网站！总结减少垃圾小妙招，播放课件。指学生读。 2. 师：如果我说，有这么一家四口人，他们一年产生的垃圾只有一瓶，你信吗？课件播放——极简生活。 师：同学们看了这一家人的生活，你有什么感想？ 师小结：是的，他们一家人简直把减少垃圾做到了极致。回家把他们减少垃圾的故事讲给爸爸妈妈听，让全家一起行动，只要有决心，我们也能做的。 活动二：垃圾分类我能行 1. 垃圾分类小知识 师：我们只做到减少垃圾的产生量还不行，减少垃圾的最好办法就是在源头分类处理，你知道怎样进行垃圾分类吗？咱们听一听垃圾分类博士是怎么说的吧（播放小视频：垃圾分类）生看视频。师：垃圾分类博士讲的真详细！垃圾分为哪几类？（生边说边板书：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾） 2. 小游戏：送它们回“家” 师：生活中的垃圾有很多，现在你能分得清吗？考考大家。计时比赛--给垃圾找“家”。看看哪个小组又快又准确的送垃圾回家。出示：温馨小提示 师：准备好了吗？计时开始。（1）生分组做游戏，贴出相对应的图片。垃圾分类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。师巡视观察指导。（2）请最快的小组带展板上前汇报。师：你能先介绍一下你们是如何分类的吗？回答预设：红色的是有害垃圾垃圾桶............教师随机评价：他们小组的分类结果，大家同意吗？...... 3.了解垃圾分类的意义师引导：哎，孩子们，你们知道分类后的垃圾去了哪里吗？ 师：你怎么知道的？生活中一定是个有心人。我们来看一个小视频必威·(BETWAY)官方网站，看看你从中能否找到答案。师：我看谁的耳朵最灵，眼睛最亮。课件播放视频。 师：通过视频，你知道了什么？生：垃圾去了加工厂，经过加工变成了沼气......总结：是的。回收后就可以变废为宝。大家来看，这是什么？播放：上海世博会座椅。 师：是的。它成了上海世博会上一道亮丽的风景线！是用什么做的吗？（牛奶盒）如果丢弃了多可惜呀。 小结：同学们，垃圾是放错位置的资源，要想让垃圾变废为宝，我们必须----给垃圾分类。活动三：我为社区出谋划策 师：我们滕州市也在为此做出努力。大家看，这是我们滕州市的部分小区中安装的垃圾分类设施。（出示：滕州市人和天地小区里的分类垃圾设施。） 师：可是，有些居民对于垃圾分类的意识不足，仍有乱扔乱放的现象，（出示图片）你能想出一些妙招，让他们减少垃圾，给垃圾分类吗？回答预设 1：小区内可以选几个监督员。教师随机评价：....... 活动四：变废为宝创意展 师：现在我们知道了，有些物品不是它们真的没用了，而是我们没有发现它们再利用的方法。大家请看，你能猜出这些都是什么做成的？ 师：你现在想不想自己也做一个？老师给你们准备好了材料，请你们开启智慧的大脑，用你们灵巧的双手，使这些废旧物品得到再利用，比一比谁的手最灵巧。出示：温馨提示 师：现在就请小组长上前选取物品，制作过程中使用工具一定要注意安全。播放音乐。学生创作。汇报制作的变废为宝的物品。师随机评价。 小结：大家真会奇思妙想，创意无限呀！课下，请同学们在爸爸妈妈的协助下，使身边的废旧物品再利用。下节课我们举办一个“变废为宝创意展”，评选出最佳创意奖。 （3） 活动总结，提升感知 1、 观看、哼唱垃圾分类动画儿歌，巩固垃圾分类知识。 2、总结：师：孩子们，保护环境不能只是一个口号，减少垃圾也不能只是说说而已，希望大家用实际行动来争做保护环境的使者，垃圾分类，变废为宝。 学科网（北京）股份有限公司 $$

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