必威减少生活垃圾活动方案

　　必威减少生活垃圾活动方案减少生活垃圾活动方案《减少生活垃圾》活动方案适用年级：四年级主题来源：“减少生活垃圾”是海燕版综合实践活动资源包四年级上册的活动主题。活动背景：为此，我确定了本次综合实践活动主题《家庭简易无土栽培》。让学生在实践中增强环保意识，培养爱家庭、爱生活、爱环境、爱科学、爱社会的良好情操。通过对一系列科学栽培问题的探究，培养学生的创新精神、实践能力及对知识的综合运用能力。并通过活动培养学生的动手能力和合作意识，我们知道，面向21世纪的小学科学教育具有开放性和活动性，教育不能局限与校内、课堂和书本，必须开放教育空间，拓宽教育渠道，进行开放式教育...

　　适用年级：四年级主题来源：“减少生活垃圾”是海燕版综合实践活动资源包四年级上册的活动主题。活动背景：为此，我确定了本次综合实践活动主题《家庭简易无土栽培》。让学生在实践中增强环保意识，培养爱家庭、爱生活、爱环境、爱科学、爱社会的良好情操。通过对一系列科学栽培问题的探究，培养学生的创新精神、实践能力及对知识的综合运用能力。并通过活动培养学生的动手能力和合作意识，我们知道，面向21世纪的小学科学教育具有开放性和活动性，教育不能局限与校内、课堂和书本，必须开放教育空间，拓宽教育渠道，进行开放式教育活动。从而使学生通过观察与体验，去发现问题、提出问题和解决问题。活动目标：大主题：小活具中成减课总少题动体期果结生。。方实反活。汇反垃。施活圾。案馈报思。动工内容课题生成过程实施交流展示能认知与思维操作与解决问题交往与社会活动力目搜自解操协标决规交管集主问作划调往理题主获的能能能能能题取能力力力力力力信知息识活动重难点：学生收集、整理归纳、交流信息的能力，合作、探究、动手操作的能力，感受家庭简易无土栽培为人们带来的便捷，培养爱生活、爱环境、爱科学，爱创新的美好品质。活动

　　：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的方法；搜集、处理信息的方法；与人协调合作的方法。活动各阶段规划:第一阶段：活动课题确定阶段活动要求：提出问题，充分交流问题；对问题进行筛选、归纳、整理成研究的课题；对感兴趣课题的学生成立小组，制定小组活动计划。指导要点：1、学生自主搜集有关家庭简易无土栽培的资料，引导学生产生对家庭简易无土栽培的思考，激发学生的探究。2、引导学生对“家庭简易无土栽培”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的子课题。、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。34、指导学生根据活动课题的需要制定活动计划。第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动课题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关家庭简易无土栽培的知识，提高合作、交往、探究能力，体验劳动的乐趣。指导要点：1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。2、学习运用一些研究方法。如：各研究小组分头行动，通过上网、查阅书籍、咨询父母等方法了解家庭简易无土栽培优点等。3、鼓励学生实地考察，搜集更多关于家庭简易无土栽培的资料。第三阶段：总结、交流阶段目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动激发学生对爱栽培，爱科学，爱创新，爱环境的。指导要点：1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有活动时间：时间安排1.2018年月5日——2018年6月20日，本活动具体安排如下：课题生成阶段（2017年10月20日--------11月1日）活动实施阶段（2017年11月1日-------11月20日）资料搜集（月日月日）1120--------1130中期反馈（11月30日--------12月10日）成果形成（12月10日--------12月20日）展示成果阶段（12月20日----12月31日）4课（共八课时）活动课时：2．课时安排“减少生活垃圾”课时计划第一课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课题生成第二课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„方法指导第三课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„中期反馈第四课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„展示交流《减少生活垃圾》实施安排第一课课题生成活动目标：播放小提展合小组分工情景组出示并活动方案活资料讨问问筛活动方法动论题题选内课容情境创设提炼小课题展示合并筛选确定课题题生成能收集处理信息呈现表达能力自主获取知识创造性思维力目标整理利用信把握问题实表述见解、整发现与提出问题、息，从资料中质，明确表述合知识、区分表达与分解问题、发现问题问题观点基本逻辑思维能力活动重、难点：1.重点是课题生成和学生活动方案的制定以及期间的总结交流。2.难点是学生创造思维的开发和课题的归纳。活动准备：老师：有关情景资料的幻灯片、数码照相机、活动方案空白表、个人评价表、小组座牌号。学生：记号笔、粘贴纸。活动过程：一、创设情境提出问题1.播放情景资料（PPT）。师：同学们，拥有好的居室环境是我们拥有优质的生活的必不可少的条件，随着社会的发展，我们的生活水平越来越好了，我们的美化意识也不断地增强了，那么，怎样才能使我们室内的花卉美观洁净？下面请欣赏老师为大家带来的资料。2.发现问题，提出问题师：通过刚才的观看，相信有些同学很震撼觉得不可思议，同时有些同学也会觉得怎样做才能拥有这些美观洁净的花卉，通过刚才的交流我发现同学们有好多话想说，还产生了一些思考，那么接下来你们都有什么话想说，什么问题想问你可以提出来，看哪位同学提出的问题最多，请同学们把提出的问题写在指定位置。A．用记号笔写B.问题用陈述语句表达。温馨提示：（1）各小（1）各小组内人人都要提出问题，安排一人

　　。（2）经小组讨论后，确定向全班展示的问题，小组内问题不得重复。（3）各小组派一名写字漂亮的同学，用记号笔将问题写在旧挂历纸上，问题前编序号。（4）各小组间可以互相交流参观，可以随之补充问题。（同学们把想到的问题写在自己准备的纸上，再由记录员整理）二、问题归并确定主题1．问题筛选合并完善刚才同学们提出了很多关于家庭简易无土栽培的一些问题。我们先来筛选一下这些问题。筛选归纳问题的原则①问题表述是否准确。②选取的主题应着重解决一个问题，切忌求大求全。③问题是否过于简单或过于深奥（自身尚不具备研究条件）。④相近或相似的问题合并。学生按以上原则讨论交流，老师给予适当指导。筛选的主题，展示在黑板上，并依次标上序号。筛选归并是本课难点，面对近几十个问题学生会看得眼花缭乱。为此老师适时引导，采取去同存异法，以第一小组的问题为依据，第一小组读出问题以后，让其余各组对照本组内容，看有无雷同，若有，比较哪一种叙述较准确，确定后将其余小组类似问题全部删除。接着，再让第一小组读出问题二，以同样方法进行，依次类推，所有类似问题排除后，再逐一推敲异类问题，这样学生能真正掌握整合观点的方法和技巧经大家的努力最终确定个课题：1.2.3.4.5.2.根据兴趣确定课题（1）确定课题学生选择自己感兴趣的课题。对选择相同课题的同学编入一组。①每个小组的人数不超过6人；②对于不自信的学生，鼓励他发现自己的长处，积极融入到小组中间，让每个学生都体验到综合实践活动的乐趣；③对于学生无法解决的问题，老师可协调解决。（2）健全机构通过自荐或推荐的方法产生小组长。小组长具备条件：①组织、协调、沟通能力强；②负责任，有担当。各小组为本组取个感兴趣的组名，设计组训，

　　地写在档案袋的封皮，以激发小组成员探究的积极性和主动性。（1）合理分工，选出记录人和汇报（2）全员参与，轻声交流组别名称口号课题组长成员三、制定计划完善方案1．制定小组活动计划。各小组在充分讨论的基础上填写《小组活动计划表》。小组活动计划表活动主题指导教师小组名称小组组长活动时间小组成员分工研究方法成果展示形式手手文问访观实制其表书演幻工论其任务姓名抄献卷谈察验作它演画讲灯制文它报作活动1计划23456活动中可能遇到的困难应对困难的策略2．展示交流活动计划各组交换活动计划，相互交流。重点指导：①活动时间是否合适，有没和学校安排活动时间冲突。②小组成员分工是否恰当，任务分配是否遵循个人特长和实践能力。③选取的研究方法是否适宜研究内容，是否具备必要条件。④成果展示形式是否可取。⑤问题预设是否有针对性。⑥应对问题的策略是否可行。3.小组修改活动方案四、活动评价个人评价表姓名：自己同学教师成绩★★★★★★评价评价评价内容能主动组织和能参与活动，有时参与活动，问题意识参与活动，表现但主动性不有时不参加。积极。强。小组成员友好在合作交流中没有交流，甚至合作程度配合，互相帮中，做好自己与他人产生矛助。的一份。盾。头脑灵活，问题主要听或看别完全依赖他人必威·(BETWAY)官方网站，智力表现有新意。人的，以模仿没能表述一个为主。问题。五、活动反思第二课方法指导——调查法活动目标：问卷、问问材访问访访谈设卷卷料谈题谈计方法制使处计设礼作理用划计仪活动方内问卷调查法访谈调查法法容指导能认知与思维能力操作与解决问交往与社会活力目标基本逻辑思收集资设计调查研观察规划能维能力-分料、整理与制究与访的能力、交往析、归纳演利用信造能问的能力能力、管化、运用息等能力力理能力力重点难点：1.重点是掌握调查法的基本方法。2.难点是调查方案的设计。活动准备：1.家庭简易无土栽培的情景资料（文字、图片等）2.调查问卷及采访提纲设计案例（表格类、选择型、填写答案类）活动过程：一、导入同学们，上节课各小组确定了研究的课题，制定了研究方案，大部分同学对研究方法中的调查问卷法和访谈法不了解，今天老师就几个案例为大家做简单的介绍二、（一）问卷调查法1.问卷调查基本步骤：问卷设计问卷调查实施问卷分析问卷调查法的核心是：调查问卷的设计。下面是一张关于家庭简易蔬菜无土栽培的问卷调查：您好：为了了解我县家庭简易无土栽培的概况，特开展此次调查，你的回答对我们的调查结果十分重要，希望您按实际情况填写问卷，我们将对您的信息严格保密。在此，真心感谢您对我们工作的大力支持。----长水镇西寨小学五一班科研五组性别年龄职业1、您对无土栽培了解多少？A不知道B知道2、如果您知道，那么您是通过什么渠道了解的？（）A电视新闻广告B网络渠道C通过朋友D报纸E其他3、如果您家有阳台，您是否愿意种植植物或花卉？（）A愿意B不愿意（原因）＿＿＿＿4、您是否愿意在家里的阳台种植植物？（）A喜欢B不喜欢5、请问您感觉那种种菜方式好？（）A传统栽培，各种盆盆罐罐B用专业的菜盆C用一套搭配好的种菜设备6、请问种菜对您来说是何种难度？（）A挺难的B一般般C很简单7、您在种植过程中遇到哪些问题？（可多选）（）A病虫害频繁B管理消耗时间过长C没有掌握适当的管理方法D妨碍晾晒衣物等日常使用E导致室内蚊虫增多F其他8、请问您每天会花费多少时间在种菜上？（）A1-2小时B3-4小时C5小时以上9、您觉得您在阳台种菜的目的是？（可多选）（）A观赏B个人兴趣C绿化环保，美化阳台D为家人的健康考虑E丰富业余生活F可以吃上自己种的放心菜G节省买菜钱H可以更好更充分的利用阳台空间I其他10、您希望政府对哪些区域加大垃圾管理力度（）A车站B广场公园C菜市场D居住小区11、影响您不想动手种菜的原因有哪些？（）A没地方种B费时间C不会打理D种了也不够吃E其他12、针对家庭简易无土栽培提出意见（可向政府也可居民）答完之后，请仔细检查有无错答、漏答的现象。就您的线.问卷的设计一份完整的问卷设计应包括前言、主题、结束语三部分。前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受必威·(BETWAY)官方网站。问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式，以及如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。问卷设计中应注重问题的陈述（1）问题的选用：首先要将与调查有关的问题尽可能地列出来，然后再逐个推敲筛选，决定问卷选用的问题。所选的题目一则必须符合客观实际；二则必须是围绕调查目的最必要的题目，设计的问题过于简略或过于繁琐都不行。（2）问题的排列：问题的排列组合方式，一是要按问题的性质或类别来排列；二是要按问题的难易程度来排列，要从易到难，由浅入深。（3）问题的表述：问题的表述，第一要注意语言的简洁性、通俗性；第二要持“中立”立场，不能带任何倾向性或暗示；第三要做到一个问号前只问一个问题，不要在一个问号前设多个问题。3．问卷实施将拟定好的问卷发放给被调查者，然后按预定的时间收回。调查的过程就是与同学们沟通与交往的过程，具有一定的艺术性。一定要机智、灵活、有礼貌，同时这个过程也是你的人格魅力的展示过程、交往能力提升的过程。你有信心吗？4．问卷分析通过调查我们已经取得了关于家庭简易无土栽培的资料，我们还需要对这些资料进行深入而准确的分析与总结，这样才能得出相应的结论。（二）访谈调查法访谈法就是研究谈，是以口头形式，根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式访谈法基本步骤：问题设计实施访谈访谈整理1.设计采访问题采访是我们综合实践活动中最常规的获取信息的一种方法。而设计采访问题则是最关键的环节。俗话说：“磨刀不误砍柴”，问题设计好了，采访就成功了一半。本节课，我们共同探究如何设计采访问题。下面请看老师为大家带来的案例：时间：2007年9月18日下午地点：体育器材室采访对象：体育王老师采访人员：蒋平、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯目的：为了让老师为我们运动会的筹划出谋划策，主要解决项目、器材、裁判问题，希望能得到他们的帮助。问题设计：1.您一直是学校运动会的主策划人，您策划过多少届运动会?2.我们班准备组织一次六年级运动会，您能在项目设置方面为我们出些主意吗?3.您能为我们提供上两届运动会的秩序册吗?4.我们能向学校借器材吗?有些器材我们不会用，您能教我们吗?5.能通过您请体育老师作运动会的裁判吗?6.向您汇报一下我们的设想，您觉得还有哪些问题我们需要注意?采访提纲在记者的调查采访活动中发挥着至关重要的作用。采访提纲可以让采访者在采访之前对自己的采访目的有明确的认识和方向，如果采访前没有拟定一个相关的采访提纲，采访时就很可能会陷入盲目，成为一只“无头苍蝇”，导致采访的思路中断，难以继续进行有效采访。采访提纲没有固定的格式和模式，采访提纲最基本的要求就是其中要包含：此次采访的目的、时间地点等行程安排、以及采访的预期成果。次要包含的如采访工具、采访对象的注意事项（风俗习惯、宗教禁忌、身体状况）等则按照实际情况而定。其中，采访的预期成果应需要采访者在明确此次采访行动的目的后，以此目的为主线整理出一系列相关的采访问题。但值得注意的是，采访提纲只是起辅助作用，在实际采访操作中，不可盲目遵循采访提纲，在遇到值得深入挖掘的却又不在采访提纲预期之内的人物故事时，应在不脱离主线的情况下灵活操作，随机应变。2.实施访谈：1、先要介绍自己（介绍自己）2必威·(BETWAY)官方网站、对被采访者要做到态度诚恳、热情大方（态度诚恳）3、做好采访记录（记录要快，记要点或关键词语）（作好记录）4、采访中要认真倾听，尽量不要打断别人的话（认线、别人心情不好时，不要采访或用轻松的线、太忙时不要去采访或另行约个时间；（预约时间）7、采访者害羞时，要主动热情（主动热情）8、采访中，应该有简短的回应或鼓励（简短回应）9、采访中，肢体语言也是必要的，如点头、微笑、目光接触等（肢体语言）3.访谈整理：笔记是记者在采访过程中获得的重要材料的记录。因为这些材料是记者直接从现场或是从采访对象那里得到的，所以也叫“原始材料”或“第一手材料”。采访一旦结束，必须及时整理。一边阅读全文，一边回忆整个采访过程，将要用到的材料用波浪线勾出来;再把当时来不及记下而心里记住的材料，插入笔记中行与行之间的空白处;另外，仔细辨认笔迹，把文字、数据等一一整理好。1、修改原始记录2、分析采访内容3、统计采访结果4、得出采访结论5、活动总结与建议三：课堂总结：同学们这节课给大家介绍了问卷调查法和采访调查法，请同学们在实践活动中可以尝试应用这样的方法进行你们的课题研究活动。四、活动评价个人评价表姓名：自己同学教师成绩★★★★★★评价评价评价内容能主动组织和能参与活动，有时参与活动，问题意识参与活动，表现但主动性不有时不参加。积极。强。小组成员友好在合作交流中没有交流，甚至合作程度配合，互相帮中，做好自己与他人产生矛助。的一份。盾。头脑灵活，问题主要听或看别完全依赖他人，智力表现有新意。人的，以模仿没能表述一个为主。问题。五、活动反思：第三课中期反馈活动目标：1.汇报要求1.活动困惑根据质疑2.肯定成绩2.解决对策修订活动计划活动内初步汇报困惑与对策活动计划修改中容期反馈能自主获取知识创造性思维操作与解决问题力目标1.提炼观点1.发现提出1.安排计划2.形成见解2.分析区分2.设计制作3.运用表达3.整合表达重点难点：1.重点是阶段性成果交流。2.难点是活动中遇到的困惑的解决。活动准备：教师：小组交流平台。学生：活动过程的相关资料（文本、图片、音频和视频、实物）。活动过程：一、导入前段时间大家根据活动方案进行了初步研究，有些小组活动开展得有声有色，通过上网查询、实地采访调查、积累了许多的资料，也拍摄了相关照片，品尝到了实践的快乐，但也相信同学们在活动过程中会遇到不少的困惑。今天，就让我们上一节中期反馈课，大家一起交流研究过程的收获与问题。希望大家在分享快乐的同时为他人献计献策，解决困惑。二、成果汇报1.汇报准备学生准备数据资料：文字、图表、图片、视频、撰写反馈报告资料分类资料内容资料数量资料来源文字资料图片资料音像资料表格资料分析结果：分析从收集所得的资料中得出的结果过程感悟：研究过程中遇到困难麻烦，怎样克服的，解决困难后的感悟2.汇报（1.）小组内个人汇报阶段性的资料整理和交流，然后汇总研究过程中的收获和所遇到的困难以及解决办法。（2.）小组向全班汇报各组汇报时，全组队员上台，一人主说其他人可以补充材料、提出不同问题。台下的同学可以欣赏他组的成功经验和探究成果，借鉴他组的亮点。温馨提示:①当小组汇报时，所有的同学要争做“文明小听众”，把问题记录下来。②与前面小组内容类似或相同时，不必重复。把你们小组与众不同的亮点呈现给大家。③全班同学还有未解决的问题，或者是新生成问题，请各组的记录员立即记录下来。注意事项：1、注意倾听别人的发言，学会尊重别人！2、讨论时做到有序，学会不影响别人！3、觉得好你就鼓掌，学会欣赏别人！三、分享经验，交流困惑与对策各组的探究经历和探究精神值得我们学习。下面，请大家畅所欲言，群策群力，献计献策，把在活动过程中遇到的困惑解决掉。预设问题（一）活动遇困难在活动中，我们劝阻乱扔乱倒得不到支持怎么办，（面对该组的问题，其他小组能帮他想个办法么？）预设问题（二）缺少合作意识小组不够团结，经常发生一些分歧和不同意见并且为此而争吵。而且组长分的工作也有点问题，有些人都没有适合自己的工作可做，所以活动还不是很完美。我们拍摄的录像只有三个人参与，这也不是我们最初想要的结果，我们的拍摄技术还有待提高此外，可能还有采访的礼节与技巧、采访提纲中内容的设计、照片录像的拍摄方法，活动的安全等问题四、修改活动计划各组针对同伴的建议进行方案修改，或采取妥善措施，使探究活动向纵深方向继续。并希望每个同学在日后的探究活动中，相互学习，相互合作，共同进步。五、小组评价以小组为单位，对每一个同学进行评价。综合实践活动小组评价表姓名小组组长小组课题指导教师评价内容等级（ABCD）1.组员积极参与，相互配合，团结互助汇报准备2.认线.认真倾听，努力理解讲话的线.敢于提出问题，表达自己的看法小组汇报3.内容新颖，与众不同4.记录员记录有序，内容有借鉴、探究价值1.善于感悟积累，体验深刻问题反思2.问题有针对性，值得同伴借鉴同学们，研究性学习让我们的学习生活感到充实和快乐。我们的胆识增长了，口才也得到了锻炼。即使还有很多的不足，譬如分工不够科学、答辩尚待完善、调查分析还不到位等，只要我们多请教老师、改进方法和技巧，效果一定会更好！希望各组在接下来的活动中相互学习，取长补短，记下实践故事，写些体验反思，让活动的足迹永留你人生的旅途。努力吧，老师期待你们在成果展示课上大显身手！六、活动反思：第四课展示交流活动目标1.汇总要求1.汇报要求1.评价方式在原来的2.成果形式2.展示形式2.经验收获基础上进活一步研究动内容成果汇总成果展示评价总结拓展延伸展示交流能逻辑思维能力操作能力总结与交流能力力目标1.提炼观点1.安排组织1.总结反思形成见解2.2.设计制作2.交流表达3.运用表达3.交往协调重点难点：展示交流的形式及学生倾听评价的态度活动准备：教师：各类评价表学生：搜集加工整理的汇报资料、小主持人写好主题词、各组准备好汇报流程活动过程：一、成果汇总：同学们已经利用课余时间，结合自己所负责的主体内容，把收集到的有关于家庭简易无土栽培的相关资料如图片、文档、录音、视频等进行筛选，归类整理，确保图片与描述内容一致。各小组根据本次的活动情况，撰写出简单的研究报告、活动心得。下面我们进行交流展示，在展示自己的同时也学会欣赏别人。二、成果展示：1.汇报前发放《综合实践活动小组汇报评价表》和《个人星级评价表》。在欣赏的过程中酌情填写。口头汇报、实物展示、视频播放、答辩以及其他形式的表演都是研究性学习交流展示阶段的重要形式，它对我们的组织协调能力、知识梳理能力、现场反应能力等都是非常有益的，应当把它当作锻炼勇气、智慧和口才的机会。在汇报的过程中有疑问的可以以适当的方式提出来，可以现场作答，也可以根据需要课后交流.展示之前，我提出三项要求，希望大家时刻注意。(1).汇报的同学要表现大方，声音洪亮，语速要快慢适中；展示的形式多种多样，

　　、视频、手抄报，小故事、活动感悟均可。(2).听的同学要有礼貌，认真倾听。同时根据各小组的情况，认真公平地完成汇报评价表和自我评价表。过程中有疑问的可以以适当的方式提出来，可以现场作答，也可以根据需要课后(3).在交流、研讨过程中,我们要学会发现和欣赏他人的优点,学会理解和宽容,学会客观地分析和辩证地思考,也要敢于和善于2.各小组用不同方式展示研究成果。（做好主持安排）预计成果展示方式：同学们，辛苦了，经历这么长时间，相信同学们经历了酸甜苦辣，学到了书本上学习不到的知识，就让我们把自己在活动中的收获向大家展示一下好吗？下面有请主持人上台主持，大家鼓掌欢迎。主持人（男女人数视需要而定）宣读开场白各组展示成果、、、第一组展示组长：我们是---小组，我们准备采用---的汇报交流方式、、、（1.制作关于家庭简易无土栽培的手抄报。2、为家庭简易无土栽培制作推广计划或广告词。3、采访视频或录音等。4、活动过程记录或活动日记。）第N组、、、、、、三、评价总结：听取了同学们进行的汇报，我满是惊喜和感动，一份耕耘一份收获，同学们团结力量学到了许多课本上学不到的知识，下面请同学们为自己和队友的表现给出评价吧综合实践活动小组汇报评价表课题名称组别组长及成员评价等级评价类别好较好一般活动安排的有序性每个成员参与的态度成员之间互相合作、共同促进的情况活动小组成员分工明确、各司其职的情况成果从研究成果来看活动资料的搜集情况，研究活动的开展的完整性程度的展研究论文、小报、调查报告、展板等撰写制作形示式情况与小组主题是否恰当交内容的条理性、完整性以及创新程度流成果展示交流中答辩情况综合评价(亮点与不足)个人星级评价表活动课题班级小组姓名成绩★★★自己同学教师内容★★★★★★评价评价评价主动组织和参能参与活动，参与活动坚持与活动，表现积但主动性不够力不强，容易参与态度极。显著。中断。与小组成员友在合作活动中合作意识差，好配合，团队意能够顺利完成甚至可能有对合作程度识强。自身任务。抗行为。活动中头脑灵以模仿为主，依赖性较大，活，点子多，有偶有表达自己很少独立完成思维表现创意。见解。活动。作品质量高，得基本完成活较差完成活到师生各方认动，有成果呈动，没有成果活动成果可和好评。现。呈现或实质性收获。自我评价结论：小组评价意见：导师评价意见：年月日四、活动反思：

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